Tsung-Yu Hsieh
Department of Physical Education
Fu Jen Catholic University, New Taipei City, Taiwan
本計劃將會延續過往的逐球紀錄系統與電子好球帶系統,並在練習過程介入變異練習,對於技能學習預期有好的保留與遷移效果。本計畫介入變異練習主要操弄捕手蹲捕的距離與投手練習球的重量或球種,以自我探索的方式來增強知覺回饋。藉此預期該訓練成效能正遷移至選手在正常距離/正常重量並提升投球表現。本計劃將會是大專球隊長期運用運動科技輔助運動科學訓練理論的球隊,透過電子好球帶記錄系統收集投手練習表現,並且可透過長期資料做為追蹤與評估投手訓練的成效。另外,本次計畫介入與運用變異練習,可讓選手在練習過程中感受更多知覺與行動配連的表現,再以逐球紀錄系統收集每次比賽的投手表現,透過兩端系統的比較與整合,可以檢視選手訓練課表的成效,彙整數據後評估選手們在受到限制導向、外在注意力焦點與變異練習介入訓練後的表現狀況,最後分析比賽數據來建立贏球的關鍵指標,再將研究結果建立實務訓練目標來提供良好的比賽策略給予教練與選手在訓練時做為參考依據。
Keywords:生態心理學、注意力焦點、運動技能學習
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